Lehr- und Lernbuch Arithmetik

Rochmann, Wehrmann: „Bloß kein minus… lieber plus!“ Die Subtraktion – ein Buch mit sieben Siegeln?

„Bloß kein minus… lieber plus!“
Die Subtraktion – ein Buch mit sieben Siegeln?

verlegt beim Zentrum für angewandte Lernforschung
Osnabrück 2009  120 S. € 9,80
ISBN 978-3-00-028253-9

Inhalt: Subtraktion.pdf   (650 KB)
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Was will dieses Buch? Minusaufgaben sind für viele Schüler ein Problem – für rechenschwache Kinder sind sie der reine Albtraum. Welche Einsichten fehlen ihnen? Dazu wurde von Dr. Michael Wehrmann, unserem Fachmann für die Diagnostik von Rechenschwäche, zusammen mit seiner Osnabrücker Kollegin Katja Rochmann aus der Praxis heraus ein Buch geschrieben.

Das Lehr- und Lernwerk beginnt mit dem arithmetischen Vorwissen der Schuleingangsphase und endet mit der Diskussion über die schriftlichen Rechenverfahren. Jedes Kapitel enthält diagnostische Fragestellungen und Anregungen für den Unterricht bzw. die Förderarbeit.

Der Inhalt des Buches besteht aus vielen Praxisbeispielen, anhand derer u.a. auf die folgenden Themenbereiche eingegangen wird:

  • Ein diagnostischer Einblick in das Zahlverständnis des Kindes
  • Rechnerisches Vorwissen für das Rechnen
  • Das Anzahlverständnis beim Mengenvergleich
  • Das Teile-/Ganzes-Konzept von Zahlen
  • Platzhalteraufgaben – immer die andere Rechenart?
  • Halbschriftliche Rechenverfahren
  • Rationelles Kopfrechen im erweiterten Zahlenraum
  • Die Vielfalt der schriftliche Rechnverfahren

Die Zielgruppen der Schrift sind neben den Mathematiklehrern der Grund- und Sekundarstufen interessierte Eltern, die sich in die Mathematikdiaktik und die Besonderheiten des Zahlbegriffs- und Operationserwerbs einarbeiten wollen.

„Das Buch ist klar und verständlich geschrieben, bezieht sich auf den Unterricht, gibt zahlreiche Hinweise zur Optimierung des Anfangsunterrichts in Mathematik und behandelt letztendlich die spannende Frage, warum rechenschwache Kinder lieber plus rechnen und minus meiden. Es ist für mich ein helfendes praxisnahes Buch mit guten Beispielen, das ich Studenten, Lehramtsanwärtern und Kollegen, aber auch betroff enen Eltern zur Vorbereitung und Unterstützung bei ihrer Arbeit mit rechenschwachen Kindern, empfehlen kann.“
(Joachim Leimbrock, Lehrbeauftragter an der Universität Osnabrück für den Erstunterricht in Mathematik)

Ergänzung zur Lehrer-Weiterbildung.
Für alle, die beim IML Braunschweig bereits an einer Fortbildungsveranstaltung teilgenommen haben, stellt dieses Buch eine ideale Ergänzung zur Vertiefung und Auffrischung dar und kann für den praktischen Umgang mit rechenschwachen Kindern dienen.

Der Herausgeber ist der Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung, ein überregionaler Verbund unabhängiger Facheinrichtungen. Seine Aufgabengebiete sind Forschung, Beratung und Fortbildung im Bereich Dyskalkulie.

Der Bezug des Buches ist bei uns für € 9,80 Vorkasse (ggf. zzgl. Porto) oder über den Online-Shop des OZML möglich. Bezüglich entsprechender Fortbildungsveranstaltungen sprechen Sie uns bitte an.


Weitere empfehlenswerte Literatur:
Elternratgeber: Mein Kind ist rechenschwach! Mittlerweile in der 5. Auflage: „Mein Kind ist rechenschwach!“ Ein Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen.
Fortbildungsband Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome - Früherkennung - Förderung Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome - Früherkennung - Förderung
Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte u.a.
Qualitative Diagnostik Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik Dr. Michael Wehrmann: Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten. Wissenschaftliches Grundlagenwerk für die intensive thematische Einarbeitung.


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